Material necessário

- Dispositivo de Orrery
- Bússola

Procedimento

Fixe o Orrery na borda da mesa e acenda a lâmpada. Usando uma bússola, indique a direção Norte-Sul. Faça os alunos descobrirem onde nasce o Sol. Com o globo montado na posição norte para cima peça que a turma descubra o sentido de rotação da Terra.
Se possível, escureça um pouco a sala. Faça os alunos observarem que, quando uma metade da Terra recebe luz (dia), a outra metade está na sombra (noite).
Girando a "Terra" no sentido correto mostre como uma pessoa colocada sobre a Terra vê o entardecer e o amanhecer. Instale o disco horário sobre o globo com a face Norte para cima. Posicione corretamente o "dia" e a "noite". Mostre que, num país, quando se começa a observar o Sol nascendo, em outro já é meio-dia e, em outro, o Sol está se ocultando. Explique por que nem todos os países da Terra têm a mesma hora local (fusos horários)
Mostre a linha internacional de mudança de datas.
Mostre a diferença no tamanho do dia quando deslocamos do equador para os polos. Mostre que um dos polos fica iluminado quando no outro é noite em algumas épocas do ano. Faça perguntas do tipo:
- Qual o país comemora primeiro o ano novo?
- Se todos os países soltassem fogos na passagem do ano, o que veria um observador que estivesse fora da Terra?
- É possíver fazer uma viagem e chegar ontem?
- Em que artifício de datas se baseou Júlio Verne para escrever A volta ao mundo em 80 dias?
- Mostre a diferença entre Hora Local e Hora Legal.
- Como um observador no polo vê o Sol durante o dia?
- Quanto tempo dura a noite para um observador colocado num dos pólos?